本文转自：湛江日报
课后几分钟内，孩子们拼读了菜园里的十几种蔬果的英文单词；在“用英语讲好中国故事”学生演讲上，孩子们流利地介绍家乡美食、历史、景物和家乡的变化；学生们翻遍英语字典讨论“白切鸡”如何翻译……这是发生在廉江市安铺镇第三中学英语教学中的故事。故事的主人公便是广东省首届薪火优秀乡村教师莫克琳和她的学生。（5月20日《湛江日报》）
英语是世界范围内使用最广泛的语言；英语在职业发展、认知提升和文化交流中具有重要作用。但英语教学面临众多现实制约，相较于语文、数学等学科，乡村英语教育资源相对匮乏，师资力量薄弱，硬件设施有些跟不上。
莫克琳扎根乡村英语教学一线，用自己的梦想托举起孩子们的梦想。她创造了乡村学童英语教学法，充分利用农村现有自然资源和生活场景，创设真实的教学情境，用灵活多样的学习方法，将枯燥的英语学习变得生动有趣，让孩子们在快乐中学习、在自信中成长。
莫克琳的实践证明，高质量的师资队伍是提升乡村英语教学质量的核心，通过名师送教示范引领，推动优质教育资源下沉基层，能逐步缩小城乡教学差距。英语老师要着眼提升自身专业素养，注重强化英语运用环境教学，设计具有乡村特色、灵活多样的教学方法，让学生在语境中理解、探究，激发学生学习内在动力，满足学生对英语专业学习的需求。
教育要从心出发，才能抵达孩子们的内心。莫克琳面对众多乡村留守儿童，她用爱培育爱，用心用情帮助留守儿童走出学习英语的困境；用专业的心理支持，帮助孩子们扣好人生第一粒扣子，实现身心健康全面发展的统一。
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